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PS 894

Para reenumerar el segundo inciso (64) como subinciso (65) y añadir un subinciso (69) al inciso (b) del Artículo 2.04 del Capítulo II de la Ley Núm. 85-2018, según enmendada, conocida como “Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico”, a fin de disponer que el Secretario del Departamento de Educación velará por el fiel cumplimiento de las responsabilidades fijadas al referido Departamento mediante la Ley Núm. 163-2024, conocida como “Ley para la Protección, Seguridad, Integración, Bienestar y Desarrollo Integral de las Personas con los Trastornos del Espectro Autista”; establecer un programa de capacitación masiva para padres, madres, tutores o encargados de personas con discapacidad que padezcan de Autismo o Trastornos del Espectro Autista (TEA), así como a estudiantes con esta discapacidad cuando ello resulte factible, a fin de brindarles talleres y actividades escolares sobre sus derechos relacionados con el Programa de Educación Especial, los recursos y servicios de educación especial para personas con Autismo o TEA a ser ofrecidos de conformidad con las leyes y reglamentos estatales y federales aplicables; determinar el proceso de querellas para atender controversias surgidas en cuanto a los servicios de educación especial, la jurisprudencia local y federal de educación especial que les resulte pertinente; proveer los contactos de personal escolar disponible para ofrecer orientación al respecto en el Departamento; y realizar correcciones técnicas.

2025-2028 Session

Puerto Rico's education law amended to require Department of Education establish training programs for families and students with autism on special education rights, services, and complaint procedures.

Remitido a la Comisión de Reglas y Calendario del Senado
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WeVote Research Nonpartisan
Bill Summary · PS 894

Legislative bill overview

Bill PS 894 amends Puerto Rico's 2018 Educational Reform Law to require the Secretary of Education to ensure compliance with the 2024 Autism Spectrum Disorder (ASD) Protection Law. The bill establishes a mandatory mass training program for parents, guardians, and eligible students with autism or ASD regarding their special education rights, available services, complaint procedures, and school personnel contacts.

Why is this important

Approximately 1 in 36 children have autism diagnosis, making this directly relevant to thousands of Puerto Rican families. The bill attempts to close gaps between existing legal protections for students with ASD and actual implementation by ensuring families understand their rights and how to access services. Effective communication about special education services can significantly improve educational outcomes for students with disabilities.

Potential points of contention

  • Cost and implementation burden: Establishing "massive training programs" requires substantial Department of Education resources; the bill does not specify budget allocation, funding sources, or how "massive" training will be scaled across the island
  • Enforcement mechanisms: The bill creates obligations but lacks clear penalties for non-compliance or accountability measures if the Department fails to deliver promised services and training
  • Definition and scope ambiguity: Terms like "when feasible" regarding student participation remain vague, potentially allowing inconsistent implementation across school districts

Compiled from official sources — confirm details with the bill’s official record.

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