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RS 173

Para ordenar a la Comisión de Educación, Arte y Cultura del Senado de Puerto Rico, realizar una investigación exhaustiva sobre los métodos, enfoques y recursos utilizados para la enseñanza de lectura en los grados primarios de primero a tercero en las escuelas públicas de Puerto Rico, con el fin de evaluar su efectividad, identificar necesidades y proponer recomendaciones para el fortalecimiento de esta destreza.

2025-2028 Session

La resolución instruye a investigar y evaluar la enseñanza de la lectura en 1.º–3.º grado para identificar deficiencias y proponer recomendaciones para mejorar la alfabetización te

Cuerpo aprueba informe final rendido
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Bill Summary · RS 173

Resumen de la Resolución RS 173

Resumen ejecutivo

La resolución RS 173 instruye a la Comisión de Educación, Arte y Cultura del Senado de Puerto Rico a realizar una investigación exhaustiva sobre los métodos, enfoques y recursos empleados en la enseñanza de la lectura en los grados primarios (1.º a 3.º) de las escuelas públicas de Puerto Rico. El objetivo es evaluar la efectividad de esas prácticas, identificar necesidades y formular recomendaciones para fortalecer la alfabetización temprana.

Propósito e intención

  • Evaluar la eficacia de los métodos de enseñanza de la lectura aplicados en 1.º–3.º grado.
  • Identificar deficiencias en currículo, materiales, evaluaciones, formación docente y recursos institucionales.
  • Proponer recomendaciones prácticas para mejorar la adquisición de la lectura en los primeros grados.

Disposiciones y acciones principales

  • Investigación integral de métodos y enfoques pedagógicos de lectura (p. ej., fonética, conciencia fonémica, comprensión lectora).
  • Revisión de recursos didácticos y materiales escolares utilizados en los grados 1–3.
  • Evaluación de prácticas de evaluación y seguimiento del progreso lector.
  • Examen de la preparación y desarrollo profesional de docentes de primaria.
  • Realización de vistas públicas y recopilación de evidencia (incluye vista pública celebrada el 19 de agosto de 2025 en el Salón Roberto "Bobby" Rexach Benítez).
  • Emisión de un informe final con hallazgos y recomendaciones para políticas, asignación de recursos y posibles cambios curriculares.

Quiénes se verían afectados

  • Estudiantes de 1.º a 3.º grado en escuelas públicas de Puerto Rico.
  • Docentes y directores de escuela de primaria.
  • Departamento de Educación de Puerto Rico y agencias relacionadas.
  • Proveedores de materiales educativos y programas de formación docente.
  • Familias y comunidades escolares.

Cronología y estado procedimental (resumen)

  • Radicado: 08 de mayo de 2025
  • Primera lectura y referido a comisiones: 12 de mayo de 2025
  • Vista pública: 19 de agosto de 2025 (Salón Roberto "Bobby" Rexach Benítez)
  • Informes de comisión: 1.er informe con enmiendas (02 de junio de 2025); informe final rendido y remitido a la Comisión de Reglas y Calendario (08 de octubre de 2025)
  • Aprobación en el Senado: Aprobado en votación final con enmiendas (09 de junio de 2025); el pleno aprobó el informe final rendido en sesiones posteriores (27 de octubre y 18 de noviembre de 2025)
  • Estado: Cuerpo aprueba informe final rendido (resolución concluyó su investigación y presentó recomendaciones al Senado)

Impacto esperado y siguientes pasos

  • La resolución no crea obligaciones legales directas; su producto es un informe con recomendaciones.
  • El informe puede orientar futuras iniciativas legislativas, asignaciones presupuestarias, reformas curriculares o medidas administrativas por parte del Departamento de Educación para mejorar la alfabetización temprana.
  • Implementación de recomendaciones requeriría acciones adicionales (reglamentación, legislación o decisiones administrativas).

Compiled from official sources — confirm details with the bill’s official record.

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