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RS 74

Para ordenar a la Comisión de Educación, Arte y Cultura del Senado de Puerto Rico a realizar una investigación sobre el servicio de asistentes de educación especial T1 y T2 del Departamento de Educación, su disponibilidad para todo el estudiantado de educación especial, el proceso de reclutamiento de asistentes, sus necesidades, remuneración y condiciones de empleo, los recursos disponibles para ejercer el servicio y demás asuntos indispensables que redunden en una instrucción efectiva; y para otros fines relacionados.

2025-2028 Session

La resolución ordena investigar la disponibilidad, reclutamiento, condiciones laborales y recursos de los asistentes T1 y T2 para educación especial, para emitir recomendaciones.

Referido a Comisión(es)
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Bill Summary · RS 74

Resumen de la Resolución RS 74

Propósito principal

La Resolución RS 74 ordena a la Comisión de Educación, Arte y Cultura del Senado de Puerto Rico realizar una investigación sobre el servicio de asistentes de educación especial clasificados como T1 y T2 del Departamento de Educación (DE). El objetivo es analizar su disponibilidad para todo el estudiantado de educación especial, el proceso de reclutamiento, las necesidades del servicio, la remuneración y condiciones de empleo, los recursos disponibles para prestar el servicio y demás asuntos indispensables para asegurar una instrucción efectiva.

Contenido y alcances clave

  • Investigación integral centrada en:
    • Disponibilidad y cobertura de asistentes T1 y T2 para estudiantes con necesidades especiales.
    • Proceso y criterios de reclutamiento, contratación y asignación de asistentes.
    • Necesidades operacionales y profesionales (capacitación, ratio alumno-asistente, especializaciones).
    • Remuneración, beneficios y condiciones laborales de los asistentes.
    • Recursos materiales, logísticos y administrativos necesarios para que los asistentes desempeñen sus funciones.
    • Otros aspectos que incidan en la calidad de la instrucción para estudiantes de educación especial.
  • Resultado esperado: la Comisión deberá recopilar información, celebrar vistas o audiencias si procede, y elaborar un informe con hallazgos y recomendaciones.

Quiénes se verían afectados

  • Estudiantes de educación especial y sus familias (acceso y calidad de apoyo directo).
  • Asistentes de educación especial (clasificados como T1 y T2): condiciones laborales, salarios y capacitación.
  • Maestros, escuelas y administraciones del DE: organización del servicio, asignación de recursos y supervisión.
  • Posibles implicaciones presupuestarias si las recomendaciones requieren cambios de inversión o contratación.

Aspectos procedimentales y cronograma

  • Radicado: 28 de febrero de 2025.
  • Aparición en Primera Lectura y referido a Comisión: 6 de marzo de 2025.
  • 1er Informe de Comisión rendido (con enmiendas) y remitido a Reglas y Calendario: 2 de abril de 2025 (entirillado del informe).
  • Estado posterior: el 1 de octubre de 2025 se retiró el 1er Informe y el expediente fue devuelto a la Comisión(es) (estatus actual: Devuelto a la Comisión(es)).
  • Clasificación: resolución (investigatoria), no es ley inmediata; funciona como mandato de investigación y posible base para recomendaciones legislativas o administrativos.

Posible resultado e impacto

La resolución no crea obligaciones directas sobre el DE más allá del proceso de investigación, pero el informe resultante puede motivar:
- Propuestas legislativas para cambiar salarios, ratios o requisitos de personal.
- Recomendaciones administrativas para mejorar reclutamiento, capacitación y recursos.
- Solicitudes de fondos en presupuestos posteriores si se identifican carencias operativas.

(Resumen objetivo basado en el texto de la resolución y el historial de trámites al 1 de octubre de 2025.)

Compiled from official sources — confirm details with the bill’s official record.

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