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RC 395

Para ordenar a la Comisión de Adultos Mayores y Bienestar Social y a la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes del Gobierno de Puerto Rico, realizar una investigación exhaustiva sobre el número de estudiantes que provienen de hogares cuyos cuidadores principales son sus abuelos o adultos mayores de sesenta (60) años en adelante, ante el elevado número de estudiantes que fracasaron en el año escolar 2023-2024 y 2024-2025 en las escuelas del Departamento de Educación de Puerto Rico por falta de destrezas o conocimiento tecnológico; y para otros fines relacionados.

2025-2028 Session

RC 395 ordena investigar cuántos estudiantes tienen como cuidador principal a un adulto mayor ≥60 y cómo eso afecta su desempeño por falta de habilidades tecnológicas.

Remitido a Comisión de Calendarios y Reglas Especiales de Debate de la Cámara
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Bill Summary · RC 395

Resumen del Proyecto RC 395

Propósito principal

RC 395 es una resolución de la Cámara de Representantes de Puerto Rico que ordena a la Comisión de Adultos Mayores y Bienestar Social y a la Comisión de Educación realizar una investigación exhaustiva sobre la cantidad de estudiantes cuya persona responsable principal es su abuelo o un adulto mayor de sesenta (60) años o más. La investigación responde al elevado número de estudiantes que reprobaron en el año escolar 2023‑2024 y 2024‑2025 en escuelas del Departamento de Educación por falta de destrezas o conocimiento tecnológico.

Disposiciones clave

  • Encargo a dos comisiones de la Cámara (Comisión de Adultos Mayores y Bienestar Social y Comisión de Educación) para conducir la investigación.
  • Determinar el número y la distribución de estudiantes que viven en hogares donde el cuidador principal es un adulto ≥60 años (incluyendo abuelos).
  • Investigar la relación entre ese entorno familiar y las fallas escolares registradas en 2023‑2024 y 2024‑2025 atribuidas a carencia de habilidades tecnológicas.
  • Recopilar información relevante: datos demográficos, escolares, disponibilidad de dispositivos, acceso a internet, nivel de alfabetización digital de los cuidadores, y servicios de apoyo ofrecidos por el Departamento de Educación u otras agencias.
  • Elaboración de un informe con hallazgos y recomendaciones (posibles medidas: capacitación digital para cuidadores, programas de apoyo estudiantil, mejoras en acceso a tecnología, coordinación interagencial). La resolución indica “y para otros fines relacionados”, permitiendo un alcance analítico amplio.

Quiénes se verían afectados

  • Estudiantes del sistema público cuyos cuidadores principales son abuelos o adultos ≥60 años.
  • Cuidadores/abuelos: evaluación de necesidades formativas y de apoyo digital.
  • Departamento de Educación y agencias sociales involucradas en programas de tecnología educativa y apoyo familiar.
  • Comisiones legislativas y posibles futuras iniciativas legislativas o presupuestarias derivadas del informe.

Aspectos procesales y cronograma

  • Tipo: resolución (investigatoria), no crea obligación de gasto directo ni regula política pública por sí sola.
  • Radicado: 13 de agosto de 2025.
  • Primera lectura/ referido a Comisión(es): 18 de agosto de 2025.
  • Reunión Ejecutiva (Oficina de la Comisión): 15 de septiembre de 2025.
  • 1er Informe de Comisión con enmiendas y entirillado del informe: 16 de septiembre de 2025.
  • Estado actual: Remitido a Comisión de Calendarios de la Cámara (16 de septiembre de 2025).

Impacto esperado y siguientes pasos

El informe de las comisiones puede motivar recomendaciones para programas de formación digital dirigidos a cuidadores mayores, propuestas de política pública o solicitudes de asignaciones presupuestarias al Ejecutivo. Como resolución, su efecto inmediato es investigativo; cualquier acción concreta requerirá legislación adicional o decisiones administrativas.

Compiled from official sources — confirm details with the bill’s official record.

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